Технологическая карта урока английского языка «Прилагательные, оканчивающиеся на -ed и -ing. Отличия и смысловое значение слов» (8 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы, оргформы

Организационный момент

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

Учащиеся здороваются с учителем.

Затем учащиеся спрашивают друг друга: How are you? — и отвечают: Fine, thanks.

Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание

Личностные: нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Постановка целей

Вводная беседа

Учитель организовывает работу с просмотром картинок с подписями на проекторной доске и просит учащихся назвать тему урока.

Задачи: активизировать изученную ранее тематическую лексику; мотивировать учащихся на дальнейшую работу по теме.

Учащиеся пытаются назвать тему урока, обсуждают, какие картинки и подписи к картинкам увидели на доске.

Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы

проекторная доска

Речевая/ Языковая разминка

Задачи: побуждение учащихся к говорению на иностранном языке, настрой слухового и речевого аппарата учащихся на восприятие иноязычной речи, актуализация в речи учащихся изученного на предыдущих уроках языкового материала, активизация речевой деятельности с целью сохранения образов в долговременной памяти на основе новых ситуаций 

Учащиеся хором повторяют строчки из стихотворения за учителем

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

проекторная доска

Работа по теме

Задачи: введение нового лексического материала по теме, отработка произношения новой лексики, обсуждение значения английских слов в родном языке

Учащиеся слушают аудиозапись с новыми лексическими единицами, повторят произношение за диктором, обсуждают значение и перевод с учителем

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

учебник – с.53 упр.1,2

Задачи: освоение ситуаций использования и способа образования прилагательных с -ed, -ing

Задачи: развитие умения слушать друг друга, повысить учебную и познавательную мотивацию, стимулировать самостоятельное общение учащихся и размышление, практика использования прилагательных в речи

Учащиеся читают правило образования прилагательных и примеры предложений с прилагательными, затем самостоятельно формулируют правило, отвечая на вопросы учителя.

Учащиеся составляют предложения с использованием прилагательных оканчивающихся на -ed,-ing, затем задают друг другу вопросы.

учебник – с.53 упр.3

учебник – с.53 упр.3

Динамическая пауза

- Let’s have a break and do exercises.

Look left, right

Look up, look down

Look around.

Look at your nose

Look at that rose

Close your eyes

Open, wink and smile.

Your eyes are happy again.

Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.

Продолжение работы по теме урока.

Задача: развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации, с использованием ранее изученных лексических единиц и грамматических конструкций

Учащиеся дважды прослушивают аудиозапись, затем выполняют задание к аудированию

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

учебник – с.53 упр.5,6

Закрепление изученного материала.

Задачи: закрепление изученного на уроке, практика использования изученного ранее лексического и грамматического материала в предложении

Учащиеся выполняют задание, используя в предложении правильные формы прилагательных, затем меняются тетрадями и проверяют работы друг друга, обсуждая правильность выполнения задания с учителем

Регулятивные:

- планирование,

- ориентация в ситуации;

- прогнозирование результата;

- обозначают цель;

- принимают решения;

- проводят самоконтроль;

- оценивают свою деятельность.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Р.Т. с – 38 упр.3

Подведение итогов урока.

В заключение обсуждается, что учащиеся научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, тем самым подводя итоги урока.

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Домашнее задание:

Выполнение заданий на платформе Skysmart